我們的成員

教導主任：鄭0佳

教務組長：蔡0琪

學務組長：林0於

護理師： 劉0蓮 

中長程工作計劃    

一、 一般：
1、 建立完善的行政制度，提昇服務效率與品質。

架設行政及班級電腦網路系統，符合時代需求。
簡化工作手續，加速工作流程。
管制工作進度，完成交辦事項。
建立良好溝通管道，善用非正式組織力量。
2、 建立高關懷、高倡導的學習型團隊，力求人事穩定。

成立教師成長團體，共享成長喜悅。
加強教師研究室軟、硬體設施，提供教師良好研究空間。
分散式的自強活動，參觀績優學校及附近景點，達寓學於樂的效果。
鼓勵教師進修，共同分享成長。
3、 結合社區，嘗試運用週邊各及教育、社教機構人力。

做好橫的聯繫，結合週邊各小學，共享教育資源。
嘗試縱的聯繫，運用附近大專院校學生的人力資源。
積極參與社區各項慶典活動，匯集社區對學校的向心力。
鼓勵教師進行鄉土研究，共同發展社區特色。
4、 因應週休二日的來臨，做好應變措施。

加強學生休閒教育，提倡正當休閒活動。
做好學校、家庭聯繫工作，指導學生假日安全活動。
檢修校園各項體育遊戲器材，以達資源共享。
5、 擴大家長會功能，共謀教育發展。

二、 教務：

1. 加強教學研究改進教學方法，提昇教學品質。

舉辦校內教學觀摩，互相激盪、學習。
鼓勵校外進修，提昇教學學能。
鼓勵教師自我進修，進行專書閱讀，做自我提昇。
鼓勵協同教學，發揮教師特長，提供學生最佳學習效能。
倡導多元評量，不以紙筆測驗做為學生學習之最後成績。
鼓勵檔案評量，為學生的學習做完善的紀錄。
2. 增進教師服務熱忱，提昇教師專業能力與形象。

改善教師教學環境，使安於教學、樂於奉獻。
激發教師服務熱誠，並增進教育人員專業化，以改進教學方法和培養獨立主動的研究創造精神。
重視教職員工福利，積極關心並提供進修管道與資訊。
落實人事管理，健全人事資料。
3. 落實以學生為本位的開放教育，建立學生終身學習的興趣與習慣。

落實正常化教學，促進學生五育均衡發展。
重視資料的收集與工具書的運用，使學生能做自我學習。
提倡「一人一藝」的技能科教學，務期每位學生都能至少會一項樂器以上。
推展藝文學習活動，每週推出好書介紹及藝文學習單，提昇學生語文能力。
充實圖書設備，開架式自由開放圖書館設備。
推展資訊教育，拓展學習管道與範圍。
4. 改善學習環境，增進教學效果

增購各科教材教具，以利教學的進行。
充實更新教室櫥櫃，以利教具存放。
鼓勵教師自製教具，配合自編教材使用。
5. 充實軟硬體建設，積極推展視聽教學。

添購視聽設備，提高學習興趣。
每班均有電化教育器材，師生能靈活使用，擴展視野激發學習成效。
增建多功能視聽教室，鼓勵師生共同自製各項多媒體教材。
6. 繼續推展本校童詩教學，建立童詩教學資源，以提昇兒童創作興趣與作品賞析能力。

每兩年出刊一冊童詩專輯，提供學生創作發表園地。
辦理校內兒童文學研習，傳承校內童詩教育。
擴展學校童詩特色領域，逐步推展其餘兒童文學特色。
尋求校外資源協助推展，徵求企業認養贊助。
三、 訓導：

1. 加強生活教育，培養學生獨立自主、自助助人，自尊尊人的良好國民品德。

營造學校即家庭氣氛。
落實教師輔導與管教學生辦法，建立學生良好常規。
指導餐廳禮儀及良好進餐習慣。
辦理教孝月各項活動，使學生能由知而行。 實施環境整潔區域認養制度，自行負責整潔。
2. 加強安全教育，使學生能照顧自己，進而照顧他人。

加強防火防震教育，上下學交通安全。
落實兩性教育，兩性平權、互相尊重。
加強偶發事件之防範工作，提供良好學習情境。
3. 推行民主法治教育，養成學生守法自治的習慣。

配合正常教學，辦理相關活動及比賽。
4. 推行義工制度，善用社會資源。

5. 加強社區聯繫，推展社區學習成長風氣。

提供場所辦理社區活動，並密切配合。
辦理各項社區家長成長班，提供社區家長成長學習管道。
配合上級政策認養社區週邊道路整潔，服務社區。
7. 繼續推展本校舞獅教學，傳承民間傳統技藝，並建立學生養成正當活動的習性。

繼續爭取傳統藝術教學經費補助。
更新學校舞獅設備，擴充獅隊。
尋求校外資源協助推展，徵求企業認養贊助。
五、 輔導：

1. 配合教訓輔三合一新制，積極營造以輔導為主，訓導為輔的訓輔新制度。

規劃設置輔導諮商室，提供師生諮商談心的隱密、溫馨空間。
設置專責輔導老師，規劃學校各項輔導事宜。
強化榮譽制度，由外而內引領學生建立自尊自重的涵養。
重建輔導信箱，並以迴響時間建立信箱的信賴度。
2. 加強教師輔導專業知識，落實輔導專業能力。

鼓勵教師參與校外各項研習進修活動，提昇專業素養。
聘請專業人士到校辦理校內輔導研習。
參觀輔導績優學校，向相關輔導績優人員取經。
善用輔導網路資源，尋求專家學者的支援。
3. 落實生活輔導工作，強化學生適應生活的能力。

落實認輔制度，積極輔導行為適應困難的學生。
實施三項檢出測驗，及早發現學生適應上的問題。
設置小團體輔導時間，集合各班特別需要輔導的學生進行輔導。
規劃角色扮演劇場，進行全校性的大團體輔導活動。
鼓勵教師建立個案研究，為特殊學生提供適性的輔導活動。
成立小老師團隊，請高年級學生協助中低年級的小朋友。
4. 加強學習輔導工作，重視補救教學，提昇學生基本學力。

引進各科能力測驗，提早發現學習困難學生。
徵求義工輔導媽媽，協助補救學習落後學生。
利用彈性時間，嘗試混齡教學，分別進行補救及加深加廣學習。
5. 強化親職輔導，結合社區資源，提供學生全時性的輔導資源。

落實家庭訪視，全面了解學生各方面的環境背景。
成立家長成長團體，建立良好的親職理念。
尋求家長會、里辦公室及社區發展協會的協助，建立緊密的社區聯繫通報系統，共同協助輔導社區學童。
6. 積極蒐集資料，建立完整的學生個別檔案。

配合檔案評量，指導學生建立自己的成長紀錄。
鼓勵學生寫日記，紀錄自己每天的成長體驗。
善用家庭聯絡簿，充分與家長取得聯繫。
增設櫥櫃，收集各班輔導紀錄資料。
購置各種測驗分析軟體，協助教師分析測驗結果。
7. 運用週邊相關機構資源，達成最佳的輔導效能。

配合教育部攜手計劃，尋求週邊如育達、仁德等校學生的支援。
落實通報系統，獲取縣及輔導單位的協助。